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　　观察是幼儿教师专业素养的核心基石，是走进儿童内心世界、理解其行为背后意义的重要桥梁。为了切实增强教师科学观察、精准解读以及提供有力支持的能力，推动幼儿在自AG真人官方 AG旗舰厅主游戏中获得更优质的发展。2025年10月15日，半程镇中心幼儿园开展第182期“发现儿童 以儿童为师”儿童观察教研活动。本次活动由王丽主持，半程镇中心幼儿园、永太园全体教师参加。

　　侯慧老师分享调整后的案例《木桥搭建记》，针对幼儿前期经验，添加了照片作为佐证；幼儿语言分析方面，注重表达所指向的不同发展；教师支持方面，针对幼儿表现的突出跳跃能力和兴趣给予了针对性支持。

　　李孟婕老师分享了儿童观察案例《火车站救嘟嘟》。围绕游戏背景、游戏过程记录、解读分析、支持与反思四个部分进行分享。案例中记录并关注了贺贺在小积木游戏中进行火车轨道搭建游戏，观察幼儿在游戏中的变化和后续发展。教师依据《3-6岁儿童学习与发展指南》全面解读贺贺的学习与发展，在反思与支持中，通过创造环境、丰富材料等，对幼儿的深度发展提供支持。

　　教师们聚焦游戏观察记录及记录中的幼儿学习与发展、教师支持两个部分进行深入剖析。

　　活动最后，田相梅对本次观察教研活动作出总结：关注每一个孩子；秉持“全纳教育”理念，关注每一个孩子的成长需求，尤其重视特需儿童的发展，通过自主游戏为其提供个性化支持，探索以游戏为载体的治愈路径。发现每一个孩子；教师需具备“发现者”的敏锐，在观察中捕捉每个孩子的独特亮点，精准识别其发展潜能，挖掘促进幼儿全面成长的生长点。支持每一个孩子；构建“观察——分析——识别—AG真人官方 AG旗舰厅—支持”的闭环支持体系，以科学观察为基础，通过专业分析明确需求，制定个性化支持策略，真正实现“支持每一个孩子，促进深度发展”。